CFGS INTEGRACIÓN SOCIAL

INICIO PREVISTO 2018/2019

RÉGIMEN PRIVADO (NO CONCERTADO)

TURNO DE MAÑANAS en horario de 8:30 a 14:30

Posibilidad de financiación SIN INTERESES

Para iniciarse el curso será necesario que haya un

grupo mínimo de alumnos/as

Convenio con Universidad para el reconocimiento y convalidación de créditos universitarios en el Grado Universitario de PSICOLOGÍA

QUÉ ES

La formación como Técnico Superior en Integración Social corresponde a estudios de Formación Profesional Específica de Grado Superior, prepara a quién lo cursa para “programar, organizar, implementar y evaluar las intervenciones de integración social aplicando estrategias y técnicas específicas, promoviendo la igualdad de oportunidades, actuando en todo momento con una actitud de respeto hacia las personas destinatarias y garantizando la creación de entornos seguros tanto para las personas destinatarias como para el profesional.”

REQUISITOS DE ACCESO

Requerirá el cumplimiento de las siguientes condiciones:

  1. Estar en posesión del título de Bachiller
  2. De un título universitario
  3. De un título de Técnico o de Técnico Superior de Formación Profesional
  4. De un certificado acreditativo de haber superado todas las materias de Bachillerato
  5. Haber superado una prueba de acceso, de acuerdo con los criterios establecidos por el Gobierno, y tener 19 años cumplidos en el año de realización de dicha prueba.
  6. Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato Experimental.
  7. Haber superado el curso de orientación universitaria o preuniversitaria.
  8. Estar en posesión del título de Técnico Especialista, Técnico Superior o equivalente a efectos académicos.

QUÉ VOY A APRENDER

  • Programar actividades de integración social aplicando los recursos y estrategias metodológicas más adecuadas.
    • Diseñar e implementar actuaciones para prevenir la violencia doméstica, evaluando el desarrollo de las mismas.
    • Diseñar actividades de atención a las necesidades físicas, y psicosociales en función de las características de los usuarios y del contexto, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.
    • Organizar las actividades de apoyo a la gestión doméstica en función de las características de la unidad de convivencia, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.
    • Organizar e implementar actividades de apoyo psicosocial mostrando una actitud respetuosa con la intimidad de las personas y evaluando el desarrollo de las mismas.
    • Organizar e implementar actividades de entrenamiento en habilidades de autonomía personal y social, evaluando los resultados conseguidos.
    • Organizar e implementar programas de inserción laboral y ocupacional, evaluando el desarrollo de los mismos y su ajuste al itinerario prefijado.
    • Entrenar en habilidades de comunicación haciendo uso de sistemas alternativos o aumentativos y motivando a las personas usuarias en la utilización de los mismos.
    • Realizar tareas de mediación entre personas y grupos aplicando técnicas participativas y de gestión de conflictos de forma eficiente.
    • Mantener relaciones fluidas con las personas usuarias y sus familias, miembros del grupo de trabajo y otros profesionales, mostrando habilidades sociales y aportando soluciones a los conflictos que surjan.


MI PLAN DE FORMACIÓN ES


Las enseñanzas son de carácter teórico y práctico, y tienen una duración de dos cursos escolares. El primero se desarrolla íntegramente en el Centro de Formación familiarizándose el alumnado con métodos, técnicas, procedimientos y recursos propios del ámbito del sector de los servicios a las personas y en el sector de los servicios a la comunidad.

El segundo año se desarrolla hasta Marzo en el Centro Educativo, y, desde Abril, íntegramente en un Centro de Trabajo con la supervisión de tutores. En él se conoce a fondo el funcionamiento de este sector.


PRIMER CURSO

  • Contexto de la intervención social. Equivalencia en créditos ECTS: 7. Duración: 160 horas, 5 horas semanales
  • Inserción sociolaboral. Equivalencia en créditos ECTS: 13. Duración: 192 horas, 6 horas semanales
  • Atención a las unidades de convivencia. Equivalencia en créditos ECTS: 10. Duración: 192 horas, 6 horas semanales
  • Promoción de la autonomía personal. Equivalencia en créditos ECTS: 13. Duración: 224 horas, 7 horas semanales
  • Metodología de la intervención social. Equivalencia en créditos ECTS: 7. Duración: 96 horas, 3 horas semanales
  • Formación y orientación laboral. Equivalencia en créditos ECTS: 5. Duración: 96 horas, 3 horas semanales


SEGUNDO CURSO

1º y 2º trimestres (en el Centro de Formación)

  • Habilidades sociales. Equivalencia en créditos ECTS: 6. Duración: 168 horas, 8 horas semanales
  • Primeros auxilios. Equivalencia en créditos ECTS: 3. Duración: 42 horas, 2 horas semanales
  • Mediación comunitaria. Equivalencia en créditos ECTS: 9. Duración: 105 horas, 5 horas semanales
  • Apoyo a la intervención educativa. Equivalencia en créditos ECTS: 6. Duración: 126 horas, 6 horas semanales
  • Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación. Equivalencia en créditos ECTS: 10. Duración: 126 horas, 6 horas semanales
  • Empresa e iniciativa emprendedora. Equivalencia en créditos ECTS: 4. Duración: 63 horas, 3 horas semanales

3º trimestre (prácticas fuera del Centro de Formación)

  • Proyecto de integración social. Equivalencia en créditos ECTS: 5. Duración: 30 horas
  • Formación en Centros de Trabajo. Equivalencia en créditos ECTS: 22. Duración: 380 horas

Y AL FINALIZAR MIS ESTUDIOS PODRÉ

  • Ejercer mi actividad profesional en el sector de los servicios a las personas: asistencial, educativa, de apoyo en la gestión doméstica y psicosocial, y en el sector de los servicios a la comunidad: atención psicosocial a colectivos y personas en desventaja social, mediación comunitaria, inserción ocupacional y laboral, y promoción de igualdad de oportunidades y defensa de los derechos de las víctimas de violencia de género y de sus hijas e hijos.

Seguir estudiando


SALIDAS PROFESIONALES

Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

  • Técnico de programas de prevención e inserción social.
  • Educador o educadora de equipamientos residenciales de diverso tipo.
  • Educador o educadora de personas con discapacidad.
  • Trabajador o trabajadora familiar.
  • Educador o educadora de educación familiar.
  • Auxiliar de tutela.
  • Monitor o monitora de centros abiertos.
  • Técnico de integración social.
  • Especialista de apoyo educativo.
  • Educador o educadora de educación especial.
  • Técnico/a educador/a.
  • Técnico Especialista I (Integrador social).
  • Técnico Especialista II (Educativo).
  • Monitor o monitora de personas con discapacidad.
  • Técnico de movilidad básica.
  • Técnico de inserción ocupacional.
  • Mediador ocupacional y/o laboral.
  • Dinamizador ocupacional y/o laboral.
  • Educador de base.
  • Mediador o mediadora comunitaria.
  • Mediador o mediadora intercultural.
  • Mediador o mediadora vecinal y comunitario.
  • Preparador laboral.
  • Técnico en empleo con apoyo.
  • Técnico de acompañamiento laboral.
  • Monitor/a de rehabilitación psicosocial.


DESPUÉS QUÉ PODRÉ ESTUDIAR

  • Cursos de especialización profesional.
  • Otro Ciclo de Formación Profesional de Grado Superior con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos de acuerdo a la normativa vigente.
  • Enseñanzas Universitarias con la posibilidad de establecer convalidaciones de acuerdo con la normativa vigente.


RELACIÓN DE CUALIFICACIONES Y UNIDADES DE COMPETENCIA DEL CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES INCLUIDAS EN EL TÍTULO

1. Cualificaciones profesionales completas:

a) Educación de habilidades de autonomía personal y social SSC090_3 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0252_3: Programar, organizar y evaluar las intervenciones de integración social

UC0253_3: Desarrollar las intervenciones dirigidas al entrenamiento y a la adquisición de habilidades de autonomía personal y social.

UC0254_3: Establecer, adaptar y aplicar sistemas alternativos de comunicación.

b) Mediación comunitaria SSC324_3 (Real Decreto 1368/2007, de 19 de octubre), que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC1038_3: Identificar y concretar las características y necesidades del contexto social de la intervención.

UC1039_3: Prevenir conflictos entre distintas personas, actores y colectivos sociales.

UC1040_3: Organizar e implementar el proceso de gestión de conflictos.

UC1041_3: Realizar la valoración, el seguimiento y la difusión de la mediación como una vía de gestión de conflictos.

UC1026_3: Incorporar la perspectiva de género en los proyectos de intervención social.

c) Inserción laboral de personas con discapacidad SSC323_3 (Real Decreto 1368/2007, de19 de octubre), que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC1034_3: Gestionar la información sobre los recursos sociolaborales y formativos y colaborar en el análisis de puestos de trabajo para la inserción sociolaboral de personas con discapacidad.

UC1035_3: Realizar las intervenciones dirigidas al entrenamiento para la adquisición y desarrollo de habilidades sociolaborales en las personas con discapacidad.

UC1036_3: Apoyar en el proceso de inserción sociolaboral de personas con discapacidad.

UC1037_3: Efectuar el seguimiento de la inserción sociolaboral con la empresa, el usuario y su entorno personal.

d) Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad. SSC450_3 (Real Decreto 1096/2011, de 22 de julio), que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC1448_3: Detectar, generar y utilizar recursos sociales y comunitarios para la realización de intervenciones socioeducativas con personas con discapacidad.

UC1449_3: Organizar y realizar el acompañamiento de personas con discapacidad en la realización de actividades programadas.

UC1450_3: Organizar, desarrollar y evaluar procesos de inclusión de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre.

UC1451_3: Organizar y desarrollar el entrenamiento en estrategias cognitivas básicas y alfabetización tecnológica para personas con discapacidad, en colaboración con profesionales de nivel superior.

UC1452_3: Actuar, orientar y apoyar a las familias de personas con discapacidad, en colaboración con profesionales de nivel superior.

2. Cualificaciones profesionales incompletas:

a) Atención al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en centros educativos. SSC_444_3. (Real Decreto 1096/2011, de 22 de julio):

UC1427_3: Ejecutar, en colaboración con el tutor/a y/o con el equipo interdisciplinar del centro educativo, los programas educativos del alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en su aula de referencia.

UC1428_3: Implementar los programas de autonomía e higiene personal en el aseo del alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE), participando con el equipo interdisciplinar del centro educativo.

b) Dinamización comunitaria SSC321_3 (Real Decreto 1368/07, de 19 de octubre de 2007):

UC1022_3: Dinamizar la planificación, desarrollo y evaluación de intervenciones y proyectos comunitarios y de participación ciudadana que se desarrollen entre los diferentes agentes que configuran una comunidad o una zona territorial.

UC1024_3: Establecer estrategias de comunicación y difusión de los diferentes proyectos y actuaciones comunitarias.


NORMATIVA REGULADORA

  • REAL DECRETO 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Integración Social y se fijan sus enseñanzas mínimas
  • DECRETO 74/2015, de 10 de diciembre, por el que se establece el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Integración Social en la Comunidad de Castilla y León.


Equipo rduero - Consultas e Incidencias.

Centro de Formación Profesional Rio Duero (Valladolid)

Tlf: 983 25 87 64 Web: www.rduero.com E-Mail: info@rduero.com